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【楓葉25周年校慶·特色篇之十四】幼教中心:打造最具活力的幼教品牌 做家長最貼心的育兒管家

2020-05-14 14:42:00

回顧集團辦學25年,自2005年9月第一所楓葉幼兒園成立以來,楓葉幼教在集團戰略發展的引領下,已走過15年歷程。在國內13個城市建立了31所幼兒園,預計2020年末將達到35所。目前在園人數5035人,占在校生總人數的八分之一,較四五末增長了333%,規模發展的增速,領先于集團所有學部。這是集團戰略發展帶來的紅利,是全體楓葉人目標一致的必然,是全體楓葉幼教人砥礪進取的結果。

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六五期間,楓葉幼教將實現一個轉型:楓葉幼教辦學向高端轉型。由此生成兩個轉化:楓葉幼教師資由職業型向專家型轉化;楓葉幼教課程由引進課程向自主研發課程轉化。在集團發展的推動下,楓葉幼教中心將帶領全國楓葉幼兒園1000余名中外教職員工一起開啟新的征程,在楓葉幼教三大體系,兩種特色,一個對接的模式基礎上立足于管理標準的升級統一,課程的研發與實踐、師資隊伍的培養。依托 “根正樹直,快樂教育”的教育理念,在“雙語并行、多元文化”環境中,培養具有健康體魄、國際視野,熱愛生活、樂于探索的快樂兒童。

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楓葉幼教中心匯總多年的實踐經驗與辦園特色,結合集團發展戰略,依托國家學前教育綱領的指導,提出了具有獨特優勢的“321”模式:

3:指三大體系,即課程體系、服務體系以及健康體系;

2:指兩種特色,即英文特色和園本特色;

1:指一個對接,即與楓葉小學順利對接。

“321”模式的確立,為楓葉幼兒園各園所具體工作展開提供了方向性指引。建立科學完善的培養體系,塑造快樂兒童,進而實現與楓葉小學的對接,體現楓葉教育一體化辦學優勢,與楓葉小學“快樂教育”、初中“三好習慣養成教育”、高中“理想教育”一脈相承,受益于廣大幼兒以及家庭。

優化課程 引進課程向自主研發課程轉化   

在多年來的探索與實踐中,幼教中心充分貫徹落實《3~6歲兒童學習與發展指南》,將國際化教育理念與本土教育理論相融合,從兒童視角出發,從生活中提取教育資源,尊重兒童發展,打造出楓葉幼兒專屬的沉浸式英文課程、楓葉M.L課程、各具特色的園本課程、融匯中西的活動課程、楓葉學前教育禮儀教育等課程,并逐漸由引進課程向自主研發課程轉化。真正在實踐中體現“快樂教育”。

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升級標準 形成說明書式的管理手冊

幼教中心建立統一的運營模式,規范幼兒園規章制度,管理細則。課程體系,服務體系,健康體系中處處蘊含特色管理的內涵。在服務體系中圍繞幼兒園一日生活環節,遵循保教并重,每一處細節在多年辦園的沉淀中形成了“楓葉標準”,從崗位職責到崗位一日工作流程標準,從幼兒園建園指導到大型活動指南,從保教工作流程到人財物管理細節等等都有方向的指引,形成說明書式的管理手冊——《楓葉幼兒園園長管理手冊》,為幼兒園具體工作的開展提供了依據和標準。幼兒園管理將更加科學化、標準化!

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強化師資 由職業型向專家型轉化

教師是幼兒園教育教學的主力軍,幼教中心本著“以人為本,管理即服務”的管理理念,著力打造一支熱愛幼教事業、富有朝氣、充滿活力、勤奮好學、業務水平高,師德修養好,積極進取,有特長并且團結協作、富有創新精神的專家級師資團隊。因此,幼教中心制定科學嚴謹的考核培訓制度,精心定制的個人職業成長規劃,給予老師更好的發展平臺——教研拉練、教學觀摩、中英文賽課等活動每學期定期開展,教師在觀摩與實踐中,相互學習,相互借鑒,取長補短,為教師創設成長的空間,激發教師的內在動力,促進教師的成長。不斷由職業化向專家化轉型。為特色高端幼兒園的建設提供良好的基礎保障。

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未來的楓葉幼教——向行業發展貢獻楓葉力量

向往楓葉幼教事業的人們正在從四面八方趕來壯大這支隊伍,一起用楓葉的先進理念,楓葉人創新精神,踏實穩健的并肩同行,讓我們一起堅持做推動模式、體系、完善落實的事情,做推動實現規模發展的事情,做有利于品牌推廣的事情,做立足于長遠發展的事情,做人民滿意的楓葉特色學前教育不動搖,為集團整體目標的實現貢獻我們的力量,向行業發展貢獻楓葉力量。