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首頁 > 學習落實“五五”規劃

貫徹人才發展戰略 迎接楓葉未來挑戰

2015-09-03 10:27:39

8月3日加拿大皇家大學面向楓葉教育集團的教育管理與領導力碩士課程,在大連楓葉國際學校男校體育館正式開班,這是楓葉首批24位學員第二次參加該項課程的課堂學習。此次碩士課程是由皇家大學設計,與楓葉國際學校合作開設,將通過提供中英雙語課程支持楓葉的發展,促進楓葉教育管理人員和教師的職業發展。

該課程是由皇家大學社會與應用科學學院的教育與技術系設計實施,曾因其國際課程創新和能力提升受到加拿大國際教育局的表彰。該課程旨在提升學員知識、技能和能力,更深刻地理解有關學校改進的問題、挑戰和機會,對教育領域的理論、理念和研究進展進行批判性的評定和應用,成為學校和教育集團的稱職領導者。

未來幾年楓葉教育將跨入極為重要的發展機遇期,楓葉實施的人才發展戰略,為轉型發展提供了強大支撐。楓葉教育創始人·董事長任書良博士卓有遠見,他在第18次工作報告提出了“豐富人才體系內容,提升體系內人才素質和管理水平”,并決定提供50%學費優惠和皇家大學合作,為楓葉員工開設此課程,培養建設楓葉未來管理領導團隊,將員工與楓葉的發展有機地結合到一起。

此次共開設了三門課程,分別是指導學習的領導力、學校改進研究和通過思考性實踐發展領導能力,培養學員的溝通能力、領導能力、批判性思維能力、科研能力和學識等能力。加拿大皇家大學國際教育領導力與管理碩士專業道格·漢米頓博士是此次課程的主講人,他介紹說:此次課程的一大特色是實施雙語教育,這與楓葉國際學校的教學相吻合,學員可根據自己的情況自由選擇語言進行課程學習和作業的提交。同時我們的學員來自于楓葉各個校區、多個部門,既有各部門負責人又有一線教師,他們通過學習交流可以更好地了解楓葉、反思自我,所學的知識可以結合工作經歷加深體會,從而促進楓葉各個方面的進步。

武漢楓葉國際學校小學校區校長徐科研與我們分享了她的學習心得,在此次課程中她系統地學習了管理理論,重新審視自我、了解自我,將個人優勢、團隊建設與客觀科學的視野相結合,與自己的工作相結合,針對課程改革,她提出了四個要求,即提升進度與高度,通觀全局,加強反思和以科學客觀的資料為依據,真正地將所學融入到工作當中。河南楓葉國際學校校辦主任邱金鴿通過課程的學習,不僅掌握了相關理論,還為自己的未來制定了工作與學習計劃。她說課程的學習不能局限在這有限的課堂之上,要把學習融入到今后的生活工作當中,在實踐中運用理論,這樣才能更好的掌握理論提升自我。同時她立志要做一位具有五大特質的領導者,即以身作則、共啟愿景、挑戰現狀、使眾人行和激勵人心。

董事長曾在第十八次工作報告中指出,相對于楓葉的其他四大體系,人才體系建設是事關楓葉教育百年基業的關鍵因素,楓葉的成功是它創新的體制設計、領先的辦學定位和不斷融入楓葉事業的優秀人才推動下取得的。皇家大學教育管理與領導力碩士課程的開設既是楓葉人才體系建設的重要內容,又是楓葉迎接未來挑戰完成“兩大轉型”的重要舉措。來自楓葉各個部門的學員,通過這次課程的學習,必將會在未來的工作中結合實際情況學以致用,為楓葉改進與發展貢獻自己的力量。